浅谈阅读教学中的语用策略
语言的学习离不开语言的应用,阅读教学中对文本的解读其实就是引导学生去发现并追寻文本材料的语用策略.本文结合自己的小学语文阅读教学,从进入语言情境、整体化解读、多角度表达、关注细节描写四个方面探讨了文本的语用策略.本文对于小学语文阅读教学中关注文本的语用策略有一定的启发和指导意义.
进入情境、整体化解读、多角度表达、细节描写
G622(初等教育)
2016-07-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
97,156
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进入情境、整体化解读、多角度表达、细节描写
G622(初等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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