以惑定教,有效教学——试以《锦瑟》一课为例谈如何在翻转课堂上组织学生讨论

摘要：

互联网时代与大教育运动下催生的翻转课堂是对夸美纽斯以来的传统教学流程的颠覆.在翻转课堂上是以问题研究为教学内容.因此笔者认为,以惑定教是翻转课堂的一大亮点.本文试以《锦瑟》一课为例,谈“‘惑’怎么来？‘惑’怎么设？‘惑’怎么解？”以及“以惑定教,组织讨论”的意义.

关键词：翻转课堂、以惑定教、有效教学

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2016-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：57-58