语文课堂,你慢慢来!
本文针对现今“高密度、高容量、高节奏”这样的“三高”语文课堂提出质疑,进而分析了原因,并试图从允许出错、细读文本、关注重难点和关注生成四个方面找到对策,让语文课堂放慢脚步.
语文课堂、放慢脚步、文本细读
G632(中等教育)
2016-08-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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语文课堂、放慢脚步、文本细读
G632(中等教育)
2016-08-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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