因“趣”而乐写--浅谈指导学生习作的方法

摘要：

兴趣是推动学生写作的巨大动力，为此我有步骤地设计习作教学的序列：巧用“椰壳效应”命题激趣，触动写作灵思；精心设计“作前”趣味作业，解决好“写什么”；创设趣味情境，将视野“导”开，思维“导”活；多角度作文，为孩子提供发散、多维的思维平台；发掘习作闪光点，批语以情动人。

关键词：趣味、创设情境

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2015-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：149-149