视听化处理焕发教材文本勃勃生机

摘要：

课程标准倡导“教材的体例和呈现方式应避免模式化，鼓励灵活多样，注意为学生设计体验性活动和研究性专题，重视运用现代信息技术。”小学生的思维以直观思维为主，对较抽象的事物理解有一定的难度。现代信息与多媒体技术的发展，为教材内容丰富多彩的呈现提供了可能。因此，在教学时，可以把相关文本的内容通过多媒体的形式，将教材内容转化成能听能看的视频内容。

关键词：教材文本、视听化、措施

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2015-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：117-117