“学·导·用”教学模式下前置作业的设计原则初探

摘要：

“学?导?用”课堂教学模式是宁化县新课改的一项重要研究课题，它要求我们要转变观念，树立以“学”为中心的教学理念。前置作业对于引导学生进入学习状态，取得学习成效起了关键和决定性的作用。本文探讨了“学?导?用”模式下前置作业的设计原则，为提升“学?导?用”教学模式下的语文课堂效率作出自己的尝试与思考。

关键词：“学?导?用”教学模式、设计原则、开放与自主、形式多样、分层设计

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2015-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-26,50