让小学语文课堂流通情感
情感是个体对周围客体的内心体验，情感也是影响个体获取新知的内在动力，几乎任何活动的发生都与情感的诱发有关。对学生的学习过程而言，积极的情感可以让学生心情舒畅，思维灵活，记忆持久，想象丰富；而消极的情感则阻碍学生获取新知，让学习过程受阻，思维迟滞，兴趣索然。小学语文学科是具有丰富人文内涵、承载浓厚情感的学科，对于培养学生高尚的情操和积极的审美情趣、助推学生形成正确的价值观和人生观具有重要作用，而这些目标的达成，必须要在语文课堂上倾注情感的投入，如果缺乏情感渗透，那么语文课程就会犹如一潭死水，了无生机。那么面对充满童真童趣、天真烂漫的小学生，我们在实践语文教学时，究竟应该怎样才能渗透情感教学呢？
小学语文、课堂、情感
G623(初等教育)
2015-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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