习作教学“被时代”突围
回顾学生的习作,雷同作文、伪情作文、缺“钙”作文层出不穷。这些由于“倒置”引发的“尴尬”,影响了学生意愿、自主、个性表达,也严重挫伤了我们“让学生易于动笔,乐于表达”的习作追求。而当我把习作当成一份绿色的事业,精心培育“习作树”的时候,“倒置尴尬”的现象也被悄然突围。
习作、教学
G623(初等教育)
2015-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
148-148
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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