农村中学课堂教学效果不佳背后成因浅析
无数的农村语文教师可能都有相同或相似的感受,上课走神,课堂气氛沉闷,互动效果不好,这些问题一直困扰着广大农村学校的一线教师。本人是一名多年从事语文教学工作的教师,惊讶于课堂教学中出现的种种“乱象”,现做些粗浅的分析:第一,家庭环境的影响;第二,社会环境的制约;第三,学习目的的模糊;第四,教学设施的单一。本文认为应该从加强“硬件”和“软件”两方面着手,“双管齐下”,才能从根本上解决农村中学课堂教学效果不佳的大难题。
农村中学、教学效果、背后成因
G632(中等教育)
2015-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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