大道无痕，润物有声--刘鸿伏《父亲》教学设计

摘要：

阅读最本质、最个性化的东西是读出“活生生的‘这一个’”，本课的教学设计没有囿于父爱的狭窄层面，而是引导学生循着作者的情感轨迹，去感受和感悟出父爱后面的人性、人性后面的心理成因、心理成因后面的社会背景。在教学设计中融入教师自己的人生以及与文本的心灵交流。

关键词：情感、人性、阅读思考

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2014-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：103-103