新课改背景下的小学语文低年段个性化朗读的有效策略
朗读教学是阅读教学的重要组成部分,但在目前的朗读教学中,还存在一些忽视学生个性的东西。因此,我们提倡个性化的朗读教学。在教学中,主要从内容的需要入手,给予学生选择的权利,先保证学生朗读的时间,然后,从自主阅读和个性体验着手,激发学生独有的体验,并用自己的朗读方法加以表达出来。
新课改、小学语文、个性化朗读、策略
G622(初等教育)
2013-11-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
57-58
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新课改、小学语文、个性化朗读、策略
G622(初等教育)
2013-11-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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