小学低年级语文识字教学策略探究

摘要：

本文牢固立足于“小学语文课堂”这一教学主阵地,指出低年级识字教学要根据学生的身心特点,在教学实践中进行有效的指导和引导,提高识字教学的科学性、有效性,帮助学生在完成识字任务的同时,激发学生自主识字的兴趣,并教给一定的识字方法,逐步提高其独立识字的能力.

关键词：小学语文、识字教学、策略研究

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2013-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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