顺学而导构建低年级高效对话的语文课堂的思考

摘要：

本文在分析低年级语文课堂对话缺乏有效性表现的基础上,提出了要顺学而导,要研读文本,让对话呈现个性的取向;开启天性,让对话闪烁人性的光辉;情境创设,让对话散发互动的气息等构建有效对话的有关策略,以期通过高效的对话使语文课堂成为学生心灵的涤荡,灵魂升华的高效课堂.

关键词：顺学而导、低年级语文课堂、对话高效性

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2013-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：23