高中语文大单元教学背景下传统文化渗透与传承探究
随着教育的改革发展,碎片化教学、孤立式教学、单点式教学、零散化教学所带来的局限性越来越大.相比之下,大单元视域下的教学更适应时代发展的需求.而优秀传统文化是我们民族的文化遗产,在语文教学中向学生灌输优秀传统文化是极其重要的.如何在大单元教学背景下,在语文教学中渗透优秀传统文化是文章主要研究方向.文章从大单元视域下的挑战以及应对之策出发,分析高中语文大单元教学所呈现的特性和教学渗透传统文化传承教育的价值,最后从精妙设置情境,聚焦传统文化、注目核心素养,着眼文化领悟、深入教学素养,借助教学评价三个层面落脚于语文教学中渗透传统文化的策略.确定教学目标、创设教学情境、完善教学评价是大单元整体式教学三个必不可少的环节,文章是紧扣这三个环节来研究的.
高中语文、大单元教学、语文教学、传统文化、渗透传承
G420(教学理论)
2024-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
27-31
