"双减"背景下小学数学综合实践活动的教学设计策略探究

摘要：

在"双减"政策颁布实施的背景下,教师应该从教学活动的综合创新入手,结合学生的学习难点进行优化,助力学生轻松高效地完成学习.小学阶段是学生数学素养提升的重要时期,数学学习既是重点也是难点."双减"背景下,为实现教学质量的提高,减负与增效是教师的主要工作目标.近些年,综合实践教学通过不断改革取得重大成就,但是部分教学课堂受教育条件和教学方式的影响,仍然存在诸多问题.小学数学教师需要集中各类型教学内容与资源,给综合实践活动增色添彩,小学教师应该在落实"双减"政策的前提下,完成综合实践活动与课堂融合的构建,凸显教学创新的价值,小学生年龄较小,教师的教学方式必须具备多样化和灵活性特征,以满足不同学生的核心素养发展需求.

关键词：综合实践、"双减"政策、现状分析、教学设计要点、教学设计策略

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2023-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：74-79