小幼衔接阶段基于合作学习的信息化语文教学策略研究

摘要：

小幼衔接阶段是学生成长的重要过渡期,教师要结合学生特点,帮助其养成良好的学习习惯,提升优秀学习品质,拓宽自主认知和提升自理能力,为学生顺利稳步开展小学学习生活提前做好培养工作.基于合作学习模式进行信息化语文教学工作,是小幼衔接阶段的重要教学策略,对帮助学生进入语文学习状态、培养学科思维、锻炼听说读写等综合学习品质能力具有积极的促进作用.同时,教师科学应用信息化教学手段,带领学生探索语文学科的奥秘,提升语文学科教学的情境性、实践性、探究性、趣味性和主动性能力,以实现学生从幼儿园到小学语文学科学习能力的培养及在学习中提升良好学习品质的目标.

关键词：小幼衔接、合作学习、信息化、语文教学策略

分类号：G613.2;G623.2(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2023-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：39-43