浅谈通过数学周记培养学生的数学反思习惯

摘要：

建构主义学说认为,学习不是被动地接受,也不是单纯地复制与同化,它要求学生在整个学习过程中要不断地进行反思.因此,反思是学生学习过程中不可缺少的一个重要环节.在《高中数学周记实施模式的探究》课题研究中发现,数学周记有利于促进学生对数学知识、数学解题过程、数学思想方法、数学学习方法、数学学习情感态度、数学课堂学习过程以及数学素养的反思,能有效地培养学生的数学学习反思习惯.

关键词：数学周记、数学反思、数学学习习惯、数学思想方法

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2023-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：100-103