"双减"政策下小学数学作业设计策略探究

摘要：

很多数学教师都是通过大量的数学作业来提高学生对知识的掌握情况,学生在机械地做题过程当中会对学习产生厌恶的情绪.给学生带来非常大的学习压力,所以文章首先阐述了现阶段小学数学作业设计中存在的问题及"双减"政策下的小学数学作业设计需要遵循的原则,最后对"双减"政策下的小学数学作业设计进行了探究.

关键词：作业设计、"双减"政策、理解能力

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2022-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：65-69