小学语文识字教学的主体参与教学策略研究

摘要：

识字能力是学习语文学科需要具备的最基础的能力,识字教学也是语文学科教学的重要内容之一.小学阶段的语文识字教学是培养和提升学生识字能力的关键,在素质教育和新课程改革的背景下,教师应该充分利用主体参与的教学模式,在提升识字教学效率和质量的同时实现对小学生识字能力的有效提升.文章立足于分析主体参与教学对小学语文识字教学的积极意义,探讨了小学语文识字教学的主体参与教学策略,旨在为提升小学语文识字教学效率和效果提供参考.

关键词：小学语文、识字教学、主体参与、教学策略

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2022-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：52-55