幼儿园教师评级体系构建探讨
教育关乎一个国家的发展,一个民族的未来.世界各国教育竞争的实质就是师资的竞争.高质量的教师能够更好地打造教育环境,让孩子们在优质的环境下成长.因此,无论是高中、初中、小学,还是幼儿园,都需要针对性提高教师质量和专业水平.比起其他阶段,特别是目前为止尚未有统一教师评级体系的幼儿园,需要特别关注和研究,制定对学前教育有益处的幼儿园教师评级体系,作为提高教育办学质量的突破口.文章站在以儿童为本位的立场,对幼儿园教师评级体系构建进行探讨.首先明确评级制度的利与弊,然后分析美国幼儿园质量评级与提升体系对中国幼儿园教师评级体系的启示,进而提出幼儿园教师评级体系的构建原则,即目标导向性、科学客观性、具体可测性、文化适宜性,最终提出以儿童为本位的幼儿园教师评级体系构建策略.
幼儿园、教师、评级体系、构建原则、策略
G615(学前教育、幼儿教育)
漳州市教师综合评价研究专项立项课题ZJKTYZX21005
2022-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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158-162
