小学语文情境作文教学策略探究
小学是学生语文学习的启蒙阶段,教师在实施课堂教学活动时,需要和学生心理需求有效结合.虽然小学阶段学生的认知基础和学习能力还不是非常成熟,但是,其具备很强的可塑造性.因此,教师应该时刻以学生为中心.作文是小学生语文知识的一种输出,教师在教学中应该合理设置作文情境,保证学生能够更为高效地参与学习,提升整体教学效果.文章首先分析情境作文教学的特点和应用优势,然后综合探究小学语文教师开展情境作文教学的具体策略.
小学语文、情境作文教学、可塑性
G623.2(初等教育)
2022-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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