从新旧教材课后习题变化探究语文教与学方式的改变对策

摘要：

统编教材保留了苏教版教材的一部分课文,但教材发挥的价值和作用不一样.将两者的课后习题进行比较,可以找准新的教学起点,从而改变教与学的方式,用语文的方式教,即用多样化的朗读方式、结构化的阅读支架、层次性的互动活动,落实朗读、理解、感悟的要求,从而提升学生的语文素养.

关键词：习题变化、朗读方式、阅读支架、互动活动

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2022-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：35-38