钢琴伴奏在小学音乐歌唱教学中的应用策略分析

摘要：

音乐学科本质是一门艺术型课程,小学音乐教师采用钢琴伴奏的教学方法可在一定程度上培养学生的审美能力与共情能力,使其创新思维与想象思维同时得到良好的培养提升,使小学阶段的学生在潜移默化的音乐歌唱教学中拥有积极向上的审美,从而使其对音乐知识有更为深入的认知与理解.因此,小学音乐教师在实际的教学过程中需注重学生的综合素质能力培养,合理地采用钢琴伴奏陶冶学生的音乐情操,让学生更好地融入音乐海洋,使学生的综合艺术能力得到提升.

关键词：钢琴伴奏、小学音乐、歌唱教学、应用策略

分类号：G623.71(初等教育)

在线出版日期：2022-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：139-142