减?加? ——双减背景下小学语文高效课堂构建研究
语文学科是义务教育阶段的关键学科之一,也是学生学习其他学科的基础.双减政策下高效语文课堂的构建一是需要贯彻"减量增效"的原则,二是需要从多维度制定课堂内外的活动措施,为学生搭建更加多元化的活动方案,推动学生高效学习.以往语文学科教学活动的组织,比较关注学生基础知识记忆的牢固程度,对学生语文综合素养的其他方面能力和内容相对忽略,重智轻德、重教轻学的教育模式下,语文教学压力陡增,学生学得苦、教师教得累.双减政策的推行,让更多的教育者意识到小学语文教学模式的转变势在必行.文章以双减政策为依据,以课堂思路、教学方法、作业设计与实施、课堂评价为具体的方向,提出了双减背景下小学语文高效课堂构建的具体措施,力求能够有效推进新形势下语文高效课堂的落实.
小学语文、双减政策、高效课堂、构建研究
G623.2(初等教育)
2022-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
38-41
