小学低年段识字现状分析与对策研究 ——以广州市海珠区南洲小学为例

摘要：

在小学低年级识字教学中,学生存在识字困难现象.因此,在识字教学中,须选择符合学情的识字策略及教学方法,实现高效识字的目的.文章围绕低年段识字教学现状、存在问题及方法对策等内容展开论述.在借鉴、总结前人识字研究成果的基础上,借助相关理论依据,根据教学中存在的问题,制定符合学校实际的识字方法,以期低年段学生识字效果,整体提升语文教学质量.

关键词：字源识字、现状、问题、对策

分类号：G623.22(初等教育)

在线出版日期：2022-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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