“小组学习法”在口腔修复学临床教学中的应用

摘要：

为了评估“小组学习法”在口腔修复学临床教学中的作用,将102名口腔医学专业的学生以随机的方式分为2组:一组以传统的“一对一”临床教学模式进行教学、另一组以“小组学习法”结合PBL教学模式进行临床教学,实习结束时对学生的临床操作技能和专业理论知识进行考核.研究结果表明“小组学习法”较传统教学更能提高学生的临床操作技能,锻炼了学生的临床思维,可以提高学生解决实际问题的能力,值得在口腔医学临床教学中推广.

关键词：小组学习法、PBL教学模式、口腔修复学教学效果

所属期刊栏目：27

分类号：R78-4(口腔科学)

在线出版日期：2011-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：725-727