PBL教学法在全口义齿修复教学中的应用

摘要：

在2007年口腔修复生产实习教学中引入PBL教学法,结合实习学生临床思维欠缺的特点,在实习中后期针对临床常见问题设计病例问题.以上届传统教学测验成绩为对照组,分析PBL教学效果.证明PBL教学法对提高学生自主学习能力、培养良好的临床思维习惯有促进作用,并为进一步临床教学改革提供实践基础.

关键词：PBL教学法、口腔修复学

所属期刊栏目：25

分类号：R78-42(口腔科学)

资助基金：美国中华医学基金会CMB03-793项目

在线出版日期：2009-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：230-231