PBL在口腔正畸实验课教学中的应用

摘要：

@@ PBL(problem-based learning)是由美国神经病学教授 Barrow 于1969年提出,被称为"以问题为基础的学习法"[1].这种教学法是以问题为主线贯穿基础与临床,扩展横向知识,通过精心设计的一系列临床问题进行纵向综合教学,在解决临床问题中来学习基础理论,在解释各种现象的同时学习与运用基础科学.

机标关键词：PBL、口腔正畸、实验课教学、以问题为基础的学习法、临床问题、学习与运用、基础与临床、综合教学、神经病学、基础理论、基础科学、learning、教学法、主线、知识、现象、设计、美国、教授、贯穿

所属期刊栏目：25

分类号：R783.6-45(口腔科学)

在线出版日期：2009-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：113-114