基于PBL的口腔医学研究生课程教学改革

摘要：

目的:通过以问题为基础的教学(PBL),探讨研究生课程教学中存在的问题和课程教学改革的思路,为构建口腔医学研究生课程教学模式奠定基础.方法:浙江中医药大学2012、2013、2014共3个年级的18名研究生纳入研究,在《口腔临床学》的教学中,将研究生随机分为传统教学组和PBL教学组.通过对研究生的PBL满意度调查,并比较2组课程测试成绩,评价教学改革的效果.结果:研究生对PBL教学效果的总体评价的满意度为88.9%.比较两组课程测试成绩,PBL组成绩明显高于对照组(P<0.05).结论:基于PBL的课程教学改革,可以提高研究生的自主学习能力,满足口腔医学研究生课程教学的要求.

关键词：以问题为基础的学习、口腔医学、研究生、教学改革

所属期刊栏目：26

分类号：R78;G642(口腔科学)

资助基金：浙江中医药大学研究生教育教学改革项目2014年编号24

在线出版日期：2017-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：374-377