问题导向与病例引导相结合在口腔颌面外科教学中的应用

摘要：

目的：探讨问题导向教学法（PBL）联合病例引导教学法（CBL），在口腔颌面外科教学中的效果。方法：选择在我院口腔颌面外科实习的70名学生，随机分为研究组及对照组，研究组使用PBL+CBL教学法，对照组采用传统课堂教学法（LBL），并对2组进行评价。结果：主观与客观评价均表明，研究组考试成绩及对学习的主动性均高于对照组（P<0.05）。结论：PBL+CBL教学法有利于提高口腔颌面外科教学质量。

关键词：问题导向教学法(PBL)、病例引导教学法(CBL)、口腔颌面外科

所属期刊栏目：26

分类号：R782(口腔科学)

在线出版日期：2016-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：299-301