直观教学法在非口腔医学专业口腔修复教学改革中的应用

摘要：

目的 初步评价在非口腔医学专业口腔修复教学中直观教学法的教学效果.方法 以南京医科大学和南通医学院临床专业五年制、七年制学生59名为研究对象,分为直观教学法组(DVT,30名)和传统教学法组(LBL,29名),选取《口腔科学》中口腔修复内容为本次研究授课内容,通过考试成绩和问卷调查方式对2组的教学效果进行评价.结果 2组理论考试成绩的差异无显著性意义(P>0.05),但在问卷调查评分上,直观教学组优于传统教学法组,其差异有统计学意义(P<0.01).结论 直观教学法应用于非口腔医学专业口腔教学中,能够提高学生学习兴趣与主动性、增强理论与临床联系的能力、改善教学效果.

关键词：传统教学法、直观教学法、合并交叉教学、口腔修复学

所属期刊栏目：28

资助基金：南通大学医学院教学改革研究课题项目Y2015-04

在线出版日期：2019-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：50-54