国际科学教师培训的内容、模式与启示

摘要：

加强科学教师培训是新时代党和国家对科学教育提出的更高要求,也是推进科学教育高质量发展的必然选择.本研究通过对 56 篇研究在职科学教师培训项目的SSCI文章进行分析,发现国际科学教师培训的内容聚焦综合性与前沿性的科学知识、包含多种模型与变式的科学探究、不同角度切入的学科教学知识、数字化背景下增强科学教学的信息技术等主题;凝练出体验—实践—反思、示范—模仿、基于课程材料的嵌入式学习、以课例为核心的个性化指导、真实参与科学实践、协同教学6 种典型的培训模式;基于研究发现的规律,得出我国科学教师培训的3 点启示,将科学知识学习与教学法相结合、关注科学教师的实践转化、开展对培训项目的追踪性评价.

关键词：科学教师、科学知识、科学探究、学科教学知识、培训模式、培训效果

所属期刊栏目：19

分类号：G53/57(各国教育事业)

资助基金：北京市教育科学十四五规划青年专项课题CDCA21103

在线出版日期：2024-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：58-68