儿童科普与自然世界 ——美国自然课程运动的探索与实践

摘要：

自然课程运动是19世纪末20世纪初美国兴起的一场教育改革与科学普及运动.这场运动的倡导者反对分科教学,主张儿童科学教育应当"放下课本,走进自然",认为儿童应当整体性地面对科学知识与自然世界,尝试通过自然课程实现儿童科普、人文教育与自然美育的统一.尽管自然课程由于缺乏实效性而逐渐被搁置,但其所主张的实物教学、户外实践等教学方法却被保留下来.此外,自然课程注重建立儿童与自然之间情感连接的主张,也与当下我国的绿色发展理念相契合.回顾自然课程发展历程,结合国内博物学、生态语言学等领域研究成果,可为当前儿童科普工作的创新提供些许借鉴.

关键词：儿童科普、自然课程、儿童科学教育

所属期刊栏目：17

分类号：G612;N4(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2023-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：99-107