高中生眼中科学家形象的质性研究:基于现象图析学的视角

摘要：

利用现象图析学分析方法,在没有预设的前提下得到高中生对科学家认识的三个方面,即他们对科学家本人的具体认识、对科学家背后科学精神的抽象认识和宏观层面上对科学家与国家、社会和人类关系的认识.这三个方面可具体分为五个层次:科学家外貌,科学家个人品质与能力,科学家的工作,科学精神和科学家与国家、社会及人类的关系.最后,讨论了研究结果的特点、研究结果与已有研究的异同及研究结果的合理性和局限性.

关键词：高中生、科学家形象、现象图析学、科学教育

所属期刊栏目：16

分类号：G316(科学研究工作)

资助基金：北京联合大学教育科学研究课题;北京联合大学教育科学研究课题

在线出版日期：2021-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：68-76