公民社会争议性科学议题论证水平调查研究——以职前科学教师为例

摘要：

科学论证能力成为现代公民必备的核心能力.以南昌市107名职前科学教师为例,运用马丁(Martin)等人编制的科学论证水平量表,调查了公民的社会争议性科学议题论证水平.调查发现:公民社会争议性科学议题论证水平较低,主要体现在论证意识淡薄、论证架构不完整、不理解论证中反驳的重要性且论证水平与性别无关.另外,公民对社会争议性科学议题欠缺敏锐度.建议加强中小学生科学本质观学习,促进学生科学认识论形成;重视职前教师论证能力培养,书面论证与口头论证相结合;营造科学理性的社会氛围,开展社会争议性科学议题讨论.

关键词：职前科学教师、科学论证、社会争议性科学议题

所属期刊栏目：15

分类号：G650(师范教育)

资助基金：2015年贵州省本科教学工程项目"双导师制"下师范生教育见习、实习实践教学模式的构建—以生物专业为例2015SJJGXM001

在线出版日期：2020-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：72-79