10.19293/j.cnki.1673-8357.2018.04.004
HPS教育的新进路: "学科文化"理论及其在科学教育中的应用
本文在概括和分析HPS在科学教育中的价值及所面临的困境的基础上,介绍了近几年来国外HPS教育的另一种研究进路——"学科文化"理论,该理论将各门学科视为具有相同结构——内核、躯体和外缘——的文化形式,如物理文化、数学文化、化学文化等,使科学与科学史、科学哲学有机地融为一个整体,从而能很好地应对HPS教育在实践中面临的种种困难和挑战.此外,该理论将科学教育看作是一种对科学文化的"适应"过程,而科学文化是扎根于人类文化之中的各种亚文化(学科文化)所组成的整体,这种观念对于有效实施科学教育、使学生正确理解科学的本质等方面具有积极意义.
HPS、学科文化、科学教育、新进路、应用
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N4(自然科学教育与普及)
河北省高等学校人文社会科学研究项目"'学科文化'理论视域下科学素养与人文素养融合教育的理论研究"GH172026
2018-08-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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