幼儿教师科学素养现状的调查研究--以安徽省为例

摘要：

幼儿园教育是国民教育链条的开端，而幼儿教师作为幼儿科学教育教学活动的组织者和实施者，其科学素养的水平直接关系幼儿科学教育目标的达成，且决定幼儿科学素养水平。本研究采用幼儿园教师科学素养调查问卷对安徽省3市14个幼儿园的166名幼儿教师进行调查，结果分析发现，不同学历、职级、年龄、教龄的幼儿教师科学素养水平存在显著性差异。根据调查的结果，针对幼儿教师科学普及提出了如下建议：(1)合理利用网络资源进行科学普及；(2)充分利用当地科技资源进行科学普及；(3)采用多种形式（如科普剧、科普知识大赛）进行科学普及。

关键词：幼儿教师、科学素养、调查

分类号：G3(科学、科学研究)

资助基金：中国科协研究生科普研究能力提升类项目2013KPYJD105。

在线出版日期：2014-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：41-44,64