小学《科学》课中的实验教学及策略研究

摘要：

科学素养的形成是长期的,早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用.而科学课中的实验教学,更有利于小学生形成科学的认识方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活,发展他们的个性,对启发他们的创造潜能具有重要意义.因此,作为培养小学生科学素养的科学课,一定要按科学规律把实验教学摆在正确的位置上,不能以单纯让学生掌握一点理论知识为最高目的.

关键词：实验教学、科学教育、科学素养

所属期刊栏目：4

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2009-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：54-56