"团队式与工作坊式"教学法在言语治疗学中的应用

摘要：

目的 探究在言语治疗学教学课程中开展以团队为基础的教学模式(team-based learning,TBL)与工作坊教学模式(Workshop)的应用效果.方法 选取大理大学2017届康复治疗学同一班级60名学生为客观分析对象.开展常规式教学、TBL教学及Workshop教学3种方法分为3组,每组随机选取同学各20名.结果 研究组学生经由TBL、Workshop教学法干预,学生理论知识及课堂满意度调查等方面评估均高于对照组学生,组内差异有统计学意义(P<0.05).结论 言语治疗学课程教学中开展Workshop、TBL教学法,有利于提升学生理论学习成绩,同时新的教学法更容易被学生所接受,可为今后的语言治疗学新教学模式探究提供参考.

关键词：言语治疗学、创新式教学、TBL模式、Workshop模式

所属期刊栏目：42

分类号：G642;R-4(高等教育)

资助基金：大理大学校级教研教改重点特色课题项目

在线出版日期：2021-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：157-160