模块化+项目驱动教学法在医学生信息素养教学中的应用

摘要：

目的 在文检课教学中运用模块化+项目驱动教学法,探索其在提高医学生信息素养中的可行性与作用.方法 选择昆明医科大学2015级临床医学专业4个班级(共197人),随机分为实验组(98人)、对照组(99人),实验组采用模块化+项目驱动教学法,对照组采用传统教学法,由同一老师承担教学活动.教学结束后,2组学生同时参加同一考试,并对考试成绩进行统计学分析.结果 实验组考试总成绩高于对照组,且差异有统计学意义(P＜0.05),实验组优良率(考试成绩80分以上)高于对照组,综合应用得分实验组高于对照组,差异有统计学意义.结论 模块化+项目驱动教学法能充分调动学生的学习内因,培养学生的信息意识、自主学习、独立思考、团队协作的能力,对培养学生信息素养有积极意义.

关键词：模块化、项目驱动教学法、文检课、信息素养

所属期刊栏目：39

分类号：G642(高等教育)

资助基金：昆明医科大学教研教改课题基金资助项目2016-JY-Y-21;云南省教育厅科学研究基金资助项目2016ZZX096

在线出版日期：2018-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：141-144