CAI、PBL、CBL联合教学模式在西医院校中医学课程中的应用探索

摘要：

目的 探讨昆明医科大学2011级临床医学专业五年制本科生中医学的教学课程中采用CA1、PBL、CBL联合教学模式与传统教学模式不同的教学效果.方法 选择昆明医科大学2011级本科2个大班,采用随机抽取一个班为实验组,实施CAI、PBL、CBL联合教学模式,另一个班为对照组,实施传统教学模式;课程结束后进行考试考核和不记名问卷调查以评价教学效果.结果 采用CAI、PBL、CBL联合教学模式班在语言表达能力、解决分析问题能力方面优于对照组,学生考试成绩高于对照组.结论 在西医院校本科生的中医学课程采用CAI、 PBL、CBL联合教学模式较传统教学模式能激发学生学习中医的兴趣,并能提高学生考试成绩,值得大力推广.

关键词：计算机辅助/问题为中心/案例联合、教学模式、中医学

所属期刊栏目：36

分类号：G424.21(教学理论)

资助基金：中华医学会医学教育研究基金资助项目2012-LC-37;昆明医科大学教研教改基金资助项目2013JY-Y06

在线出版日期：2015-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：158-160