10.3969/j.issn.1674-098X.2014.24.096
从学生学习的视角分析小学低段语文的朗读教学
“兴趣是学生最好的老师”,这就要求语文教师要在小学阶段的低段语文阅读中培养学生对阅读的热爱之情,让学生对阅读有兴趣,感受到阅读的乐趣,最后实现学生自主地进行阅读这样一个过程。教师在指导小学生开展低段语文朗读教学的过程中,应该更多地从学生的角度看待、分析朗读教学的过程,了解学生在学习能力和接受力方面的直接的感受。
学生学习、小学低段语文、朗读教学
G412(思想政治教育、德育)
2014-12-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
136-136