教学查房中以病例为引导的教学模式分析

摘要：

目的:对以病例为引导的教学模式在教学查房中的应用效果进行分析.方法:选取2010年7月至2013年7月毕业实习医生106名,随机分为对照组与观察组各53名,对照组采取传统教学查房模式,观察组采用以病例为引导的教学模式展开教学查房,对比两组教学效果.结果:观察组实习医生理论考核成绩与综合技能考核成绩显著高于对照组,对教学效果满意率显著高于对照组.结论:在教学查房中采取以病例为引导的教学模式,可大幅提高教学效果,值得推广.

关键词：教学查房、以病例为引导、理论知识

所属期刊栏目：11

分类号：G426(教学理论)

在线出版日期：2014-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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