10.3969/j.issn.1674-098X.2014.07.166
丰富课堂调控艺术激活数学学习兴趣
坚持数学教学的三维目标,构建自主学习的教学模式,把握好教学的有效性,实现学生学习个性的解放与发展,充分运用教师的课堂教学调控艺术,让学生在课堂活动中进行自主性兴趣学习,发散创新思维,提高课堂教学的体会、感悟及自主学习能力.创设轻松幽默学习情境,进行学习兴趣引导,实现自主探究.
学习兴趣、问题情境、多种艺术手法、自主教学模式
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G62(初等教育)
2014-05-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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