10.3969/j.issn.1674-098X.2011.12.114
《数学分析》中关于极限概念教学的一点探讨
在初学数学分析时,共有二十八种极限概念,这些极限概念是数学分析的基础,学生对各种极限概念的理解程度直接影响到对速门课程学习的成败.教师在教学过程中要引导学生将各种极限概念的定性描述准确地转化为定量描述,并能深刻理解,逐渐灵活运用.
数学分析、极限概念、教学
G6(各级教育)
2011-09-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
147-148
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10.3969/j.issn.1674-098X.2011.12.114
数学分析、极限概念、教学
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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