生态学专业实践能力培养模式探讨

摘要：

专任教师作为班主任在对学生学习进行指导的同时,还可以利用课余实践加强对学生专业实践能力的培养.本文以北航北海学院2008级生态学专业培养机制为例,结合生态学专业的特点、市场的需求和学院的特点,提出渐进式和班主任导师制相结合的培养模式,以加强学生的专业实践能力,为学生将来的就业和科研做准备.

关键词：生态学、渐进式、班主任导师制

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2010-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：222-223