浅论高中历史学科研究性学习中学生思维能力的培养

摘要：

历史学科研究性学习是促进学生发展,实施素质教育的一个有效途径.教学中只有让学生真正掌握了历史科学的思维方法,才能算最终有效地培养了学生的思维能力.本文针对基础教育及历史教学的实际,指出历史研究性学习中加强学生思维能力培养的必要性.同时结合新课程理论,从概念分析,方法运用及应注意的误区等方面,论述了历史教学中学生思维能力的培养策略.

关键词：历史研究性学习、思维能力、培养

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2009-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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