10.3969/j.issn.1674-098X.2007.34.122
基础教育公平的理论内涵与现实意义
20世纪90年代以来,教育公平问题已成为我国教育的热点和社会的焦点.本文以基础教育为背景,阐述了基础教育公平的本质特征与内涵,探讨了教育公平既从属于社会公平,又能反作用于社会公平体系的特殊关系,提出了现阶段我国努力实现基础教育公平的重要现实意义.
基础教育、教育公平、理论内涵、现实意义
G4(教育)
江苏省高校哲学社会科学研究项目05SJB880010
2008-04-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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