我国教育出版学术场域的特征、问题及优化——基于1998-2022年CSSCI来源期刊文献的实证分析
文章以1 382篇CSSCI教育出版研究文献为样本对象,通过实证分析教育出版研究的文献积累、行动主体构成、研究主题分布及演进脉络等多维度的发展情况,探究教育出版学术场域的基本特征、现存问题和优化路径.结果显示,教育出版学术场域已进入大发展阶段,聚集了五大热点主题,并形成了技术驱动和实践导向的学术惯习.同时,其也存在主体力量分散、合作网络松散;实用主义突出、理论创新乏力;研究深度不足、主题延续性弱等问题.基于此,文章进一步提出了推动学术共同体建设、提高研究学理性、增强研究深度与广度等优化路径,拟为教育出版学术场域的有序发展提供参考.
教育出版研究、学术场域、CSSCI、场域优化
G237.5;F812;F11-0
2022-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共11页
126-136
