"学习领域课程"教材的开发
@@ 一、开发背景
近年来高等职业教育改革如火如荼,要求建立行业、企业、学校共同参与的机制,推行"工学结合"、校企合作的办学模式."学习领域课程"(也叫"项目课程")能够体现"工学结合"的本质特征,从而成为教改过程中较为合适的"内容载体".学习领域课程并不是简单地将原有学科教学内容进行重新排序和重构,而是围绕职业教育人才培养目标和职业性原则对课程进行结构性改革,并研发适合该课程体系的配套教材.相比较来说,学习领域课程以工作过程为导向,按照学习情境安排进程和时间,使学生更容易获得综合职业能力.
学习领域、项目课程、高等职业教育改革、工学结合、综合职业能力、人才培养目标、结构性改革、重新排序、学习情境、校企合作、教学内容、课程体系、开发背景、工作过程、共同参与、本质特征、办学模式、性原则、重构、载体
G71;G63
2009-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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